教育要發(fā)展，就要促公平、提質(zhì)量。如何加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是教育提高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容。兩會(huì)結(jié)束后，教育部副部長(zhǎng)杜玉波就此進(jìn)行解析。

　　記者：如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才并不是一個(gè)新的話題，我們?cè)谡咧贫壬霞航?jīng)作了哪些努力？

　　杜玉波：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，但也應(yīng)看到，我國(guó)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面還存在不少問(wèn)題。教育規(guī)劃綱要在全面部署推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和初中能力的基礎(chǔ)上，專門設(shè)計(jì)了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，爭(zhēng)取近些年有所突破，取得較大進(jìn)展。

　　這些試點(diǎn)包括：鼓勵(lì)高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；支持有條件的高中與大學(xué)、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地；等等。

　　記者：各學(xué)校和各地方進(jìn)行了哪些探索？是否成功？

　　杜玉波：近年來(lái)，一些高水平研究型大學(xué)已經(jīng)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益的嘗試。例如，北京大學(xué)2001年成立“元培學(xué)院”，清華大學(xué)從1998年建立數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班開始進(jìn)行了一系列探索，中國(guó)人民大學(xué)2003年建立人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，大學(xué)2005年成立“竺可楨學(xué)院”，南京大學(xué)2006年成立“匡亞明學(xué)院”，復(fù)旦大學(xué)2006年成立“復(fù)旦學(xué)院”等，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了多樣化探索，并取得了初步成果。

　　為了盡快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，根據(jù)教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要的部署，教育部、中組部、財(cái)政部共同實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“拔尖計(jì)劃”）。該計(jì)劃的目標(biāo)是：在高水平研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地，建立高等學(xué)校拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)體制機(jī)制，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍，努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長(zhǎng)為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并逐步躋身國(guó)際一流科學(xué)家隊(duì)伍。

　　“拔尖計(jì)劃”先行在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，選擇了19所高校實(shí)施。教育部成立了由國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家組成的專家組，負(fù)責(zé)審定實(shí)施方案、選拔入選黨校、指導(dǎo)各校的實(shí)施工作。參與高校結(jié)合本校的實(shí)際情況，采取自主招生、二次選拔等途徑，遴選有興趣、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生進(jìn)入該計(jì)劃學(xué)習(xí)。建立試點(diǎn)學(xué)院或試點(diǎn)班，創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。例如，北京大學(xué)在“元培學(xué)院”的基礎(chǔ)上，建立基礎(chǔ)學(xué)科項(xiàng)目組；清華大學(xué)選擇已有基礎(chǔ)的是基礎(chǔ)科學(xué)班、錢學(xué)森力學(xué)班、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，聯(lián)合實(shí)施“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”。各高校積極借鑒國(guó)際一流大學(xué)的先進(jìn)理念和模式，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。很多學(xué)校提出設(shè)立“拔尖計(jì)劃”首席教授和項(xiàng)目主任，請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣濃厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國(guó)際影響的學(xué)者擔(dān)任首席教授和項(xiàng)目主任。各高校還在學(xué)生參與科研訓(xùn)練、加強(qiáng)與國(guó)際一流大學(xué)合作等方面提出了具體的措施。2011年，教育部將與中組部、財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)《善于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》，組織試點(diǎn)高校開展交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。

　　記者：未來(lái)我們將做什么保障拔尖人才的培養(yǎng)？

　　杜玉波：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)要從人才成長(zhǎng)的個(gè)人內(nèi)在因素、教育過(guò)程、文化環(huán)境、人才制度和國(guó)際綜合實(shí)力等方面統(tǒng)籌考慮。下一步將從德才兼?zhèn)洹⑽睦砑嫒?、?dú)立思考的要求出發(fā)，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，推進(jìn)大中小學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)科研初中緊密結(jié)合，穩(wěn)步實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。