中科院西雙版納熱帶植物園和俄勒崗窟國家公園(Oregon Caves National Monument)開展合作，將逐步引進美國國家公園管理局(National Park Service, NPS)有關(guān)生物多樣性的環(huán)境教育課程在日?？破栈顒又惺褂?。

　　目前亞洲有世界上60%的人口，其生態(tài)環(huán)境正隨著經(jīng)濟增長而迅速退化。因此，環(huán)境教育工作越來越受到重視。但是，由于亞洲地區(qū)環(huán)境教育課程不夠全面，且部分信息較為缺乏，因此其環(huán)境教育質(zhì)量受到限制。因此，為了在更廣的范圍內(nèi)促進自然環(huán)境的保護，利用信息技術(shù)向亞洲國家的學(xué)校和非營利組織提供有關(guān)生物多樣性的環(huán)境教育課程，俄勒崗窟國家公園計劃將采用NPS現(xiàn)有的課程，給亞洲國家的環(huán)境教育工作者提供資源，以使其能夠更好地探討國際水平上的環(huán)境保護重要性，并幫助其提升環(huán)境教育的質(zhì)量。中科院西雙版納熱帶植物園以建立在高水平的科學(xué)研究和國際知名度基礎(chǔ)上的科普教育，成為此項目在中國的合作伙伴。

　　美國國家公園管理局經(jīng)過長期的經(jīng)驗積累，擁有一大批高質(zhì)量的環(huán)境教育教材，內(nèi)容涵蓋生態(tài)系統(tǒng)的各個方面，比如生物進化過程，環(huán)境破壞現(xiàn)狀和生物多樣性保護措施等。目前，合作方式主要通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式提供課程、培訓(xùn)材料等等。

　　主要的材料包括：

　　1、環(huán)境教育課程交流：NPS的教材多是以公園的環(huán)境、歷史為基礎(chǔ)，按照植物園的需要和環(huán)境特征，把NPS的教材按照話題分成動物、植物、地質(zhì)學(xué)、天文、地理文化、環(huán)境問題等，由美方負責(zé)翻譯、整理出合適的部分供我園使用。

　　2、教育能力建設(shè)：包括教學(xué)方法培訓(xùn)、教學(xué)評估方法訓(xùn)練，以及環(huán)境知識的培訓(xùn)等等，促進中美環(huán)境教育領(lǐng)域研究生以及對環(huán)境教育感興趣的學(xué)生交流。

　　3、嘗試發(fā)展公園志愿講解員：針對游客的科普解說系統(tǒng)是NPS的管理強項之一，俄勒岡窟國家公園愿意向我園提供科普解說的培訓(xùn)材料，供我園培訓(xùn)導(dǎo)游以及為科普志愿者展開培訓(xùn)使用。

　　雙方在采取線上合作的同時，也將努力申請資金，爭取實施長期的環(huán)境教育合作項目。附件為NPS環(huán)境教育課程備選目錄及兩份教材。