幼兒園南邊有兩塊小的空地，春天來了，油菜開出了金黃的花，蠶豆和大蒜也都長勢茂盛。可在上海市宛南實驗幼兒園園長衛(wèi)曉萍看來，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是理想的狀態(tài)。衛(wèi)曉萍告訴記者：“最好蔬菜瓜果的數(shù)量能夠多一些，老師和小朋友能一起種植，并見證它們生長結(jié)果的過程。”

　　長期以來，讓衛(wèi)曉萍感到困擾的是，幼兒園老師們不熟悉各種植物的生長習(xí)性，缺少專業(yè)的園林指導(dǎo)，所以只能種植少數(shù)幾種最容易成活的蔬菜。在這個春天里，隨著資深科普志愿者鄔志星的到來，衛(wèi)曉萍心頭的糾結(jié)已被打消，建設(shè)果蔬園的愿望很快就變成了現(xiàn)實。

　　鄔志星是上海市徐匯區(qū)天平街道的科普志愿者，曾為上海植物園科普部主任、教授級高級工程師，獲得過全國科普先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號，退休后一直奔走在校園社區(qū)，致力于傳播綠色、開展園藝普及活動。在他的指導(dǎo)和促成下，上海7所幼兒園和2所小學(xué)將根據(jù)自身特點(diǎn)，建設(shè)熱帶雨林、沼澤濕地植物園、沙漠植物、果蔬藥用植物等9個不同特色的植物園，涵蓋常見的植物生態(tài)模式。

　　上海市綠化委員會將對這9個專題植物園分別給予資金和苗木方面的支持。從校園植物園的設(shè)計到建造，從作物種植到生長護(hù)理，鄔志星和來自市綠化委的專家們?nèi)虆⑴c，使得植物園在有限的空間里發(fā)揮最大的生態(tài)教育效應(yīng)。

　　4月中旬，宛南實驗幼兒園對園內(nèi)的兩塊空地進(jìn)行了改造。東南角的狹長地帶布置了高低錯落的果蔬架，種植番茄、黃瓜等蔬菜，小朋友在老師們的帶領(lǐng)下一起種植，見證瓜果成熟的過程。南邊的四方塊區(qū)域被改造成為藥圃，栽種薄荷、羅勒等具有藥用價值的植物。此外，幼兒園內(nèi)的一些區(qū)域還栽植了柿樹、棗樹等果樹。

　　衛(wèi)曉萍原先以為，為了擴(kuò)大園圃的面積，需要把幾株金桂樹移走，鄔志星到校園現(xiàn)場考察時告訴她：“沒有必要移走。一來移樹需要請工人和吊裝設(shè)備，花費(fèi)巨大；二來有些植物本來就是喜陰的，比如虎耳草、白芨等，種在樹下正合適。”衛(wèi)曉萍感嘆：“園林專家的看法就是高明，一舉多得，讓我們的校園綠化更科學(xué)。”

　　目前，9個植物園已初步實現(xiàn)定位。宜川新村幼兒園有很多吊棚，準(zhǔn)備建成懸吊空中花園。宜川新村幼兒園胡萍滿懷期待地說：“不久，小朋友們將每天與花花綠綠的攀援植物親密相處了。”

　　“生態(tài)教育要從娃娃抓起。我希望晚年能盡綿薄之力，讓小朋友們親近大自然，探究植物生長的奧妙，長大以后更加愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。”鄔志星說。